教(🈯)育(🕕),是中国各个阶层共(🥇)同(tóng )焦虑的话题,无数家(😘)庭穷尽所有(🕰)把孩子送(sòng )去国(guó )外,都是希(xī )望(🌰)自己的(de )孩(🗼)子(zǐ )得到更(gèng )好(hǎo )的(📿)教(jiāo )育。身为(wéi )两个(gè )孩子的(📼)母亲,常年(nián )(🐿)报道(dào )国际新闻(🗄)的记者周(zhōu )轶(yì )君感受到同样的(de )焦(🏐)虑。轶君走访芬(fēn )(🎫)兰、日本、印(🙁)度(😻)、(🚸)以色(sè )列(liè )及英国等五个国家,最后回(📎)到中(zhōng )国,踏(tà )上(📯)一趟关于(yú )教育哲学的思(🌑)考之(zhī )旅(lǚ )。没有竞争(zhēng )的芬兰教育(yù ),怎样告诉孩子什么(🙉)是成功或失(shī )败(bài )?贫(🥫)富(🤷)差距极大的印度(⛳),怎样用网络教育弥合孩子(🚴)之间的差距?集(🗳)体意识浓厚的日本(🥊)怎样让孩(💍)子理(🐾)解个人(🈸)和(➡)团队的平衡?(👪)影片从小孩的角度(dù )去体验(💯)课堂,从家长(🎥)的角度(dù )去感受不(🤥)同的教(jiāo )育方式,也从(cóng )不(♌)同社会的文化、(🏴)历史出发(fā )(🌂),去对(👄)教育作(zuò )(🖍)一个深(shēn )刻思(sī )考。探(tàn )寻(xún )(🚽)的旅途上,轶君同时回忆(yì )起自己的(de )(🛃)童年(nián ),也(💅)经历(❓)了一次重新(xīn )审视自身的旅程。